扑克牌王国大班数学教案

扑克牌王国大班数学教案（精选10篇）

作为一名无私奉献的老师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家收集的扑克牌王国大班数学教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　扑克牌王国大班数学教案 篇1

活动准备

经验准备：已学会5以内数的组成和分解并熟悉扑克牌的花色。

物质准备：扑克牌8副、篮子4个、课件、音乐（聪明的一休、欢喜过新年）、礼物16份、16道加法算式

活动目标

通过玩扑克牌的游戏，复习分类、排序、比大小，5以内的组成和分解。

激发幼儿参与数学活动的兴趣，发展语言表达和逻辑思维能力，培养幼儿良好的操作习惯。

让幼儿初步理解和掌握编加法应用题的要求，尝试根据图中事情发展的顺序和相关数量学会口编5以内加法应用题。

活动过程

一.情景导入，引起幼儿活动的兴趣

导语：老师欢迎小朋友们来到扑克牌王国。你们会用扑克牌来玩游戏吗？

幼儿自由用扑克牌来玩游戏。

二.闯关游戏，体验游戏带来的乐趣

1、导语：“新年快到了，扑克牌的国王想邀请小朋友参加盛大的舞会，不过舞会只邀请勇敢的、自信的小朋友参加，因为要经过4个闯关游戏，才能参加舞会，对自己有信心吗？”

2、第一关游戏《分家家》——分类、排序

①按图形分类（红桃、黑桃、草花、方块）；

②按数字排列（1到10或10到1）

师：想想让数字按一定的规律排列可以怎样排？

3、第二关游戏《摆一摆》——复习5以内的分解组成

①师：“小朋友我问你：4可以分成1和几？”

②考考小朋友数字5会有几条分合式？

③幼儿操作：

师：两人一组，摆5以内的分解组成，看哪组小朋友摆得又多又准确，闯关游戏开始！

4、最后一关游戏《我会编》——尝试自编加法应用题

①学习讲述加法应用题，了解应用题的结构：

②引导幼儿看图尝试编5以内的加法应用题；

③看加法算式编应用题；

④听老师口编应用题操作扑克牌，摆出相应的加法算式。

⑤与老师们互动；

师：小朋友刚都在学编加法应用题的本领，学会了吗？

玩法：每个老师手上都会有一道加法算式，请小朋友根据算式编一道加法应用题，如果成功了就会得到老师们手中的礼物，拿到礼物后我们一起来参加舞会好吗？闯关开始！

5、闯关成功，一起参加扑克牌王国的舞会，随音乐跳起来。

活动延伸

师：今天我们用扑克牌玩了这么多的游戏，好玩吗？其实扑克牌还有很多好玩的游戏，可以是两个人、三个人，或更多的人一起来玩。今晚回家也和爸爸妈妈玩一下扑克牌游戏吧。

　　扑克牌王国大班数学教案 篇2

活动目标：

1、运用编译、破解等游戏方式，复习巩固20以内加法、相邻数。

2、复习10以内的合成，锻炼幼儿运用逆向思维的方式进行运算。

活动准备：

闯关指示、每位幼儿1—10两套扑克牌，铅笔，纸条。

活动过程：

一、开始部分

教师欢迎小朋友来到扑克牌王国，扑克牌王国今天将要举行盛大的舞会。邀请我们小朋友一起去参加。那你们知不知道扑克牌家族都有谁呢？

二、基本部分

（一）教师引导幼儿闯第一关

1、教师讲述闯关条例，引导幼儿闯关。

2、请你来破解开起扑克牌王国的大门密码，密码第一位是7和9的相邻数，密码的第二位是4+2的得数，第三位密码是4和6的相邻数，第四位密码是3+2+4的得数，请你读出密码是多少？

3、我们看看密码到底是多少？

4、教师幼儿一起验证密码的对错。

（二）教师引导幼儿闯第二关

1、请你用扑克牌很快的摆出以下数字，14、26、35、48、59。

2、幼儿摆牌，教师巡回知道

3、提问幼儿是怎样摆牌的？

4、提问26、35、48、59是由几个十和几个一组成的。

（三）教师引导幼儿闯第三关

1、请小朋友用两张牌摆出18

2、请小朋友用三张牌摆出18

3、请小朋友用四张牌摆出18

4、请小朋友用五张牌摆出18

三、结束部分：

一起参加扑克牌王国的舞会，随音乐跳起舞来。

活动反思：

数学活动是比较抽象的，教师能把抽象的数学生活化并让幼儿在玩中学数学，在生活中体验数学的快乐这是非常难得的。扑克牌一个生活中常见的物品，能有这么多的数学的奥秘，是教师注意观察生活，并把生活中的数学提升到课堂，幼儿在这种趣味数学活动中不仅学到到数学知识，也会自觉地的寻找生活中数学发现，这是非常重要的学习体验。扑克牌简便轻巧，玩起来千变万化，引人入胜，可以有效地培养幼儿学习数学的兴趣。通过操作扑克，来玩数学游戏，幼儿能在扑克牌中，了解很多很多的数学游戏和数学奥秘。教师通过扑克游戏，将枯燥、抽象的数学知识生活化、游戏化，使孩子玩得轻松，学得愉快。

　　扑克牌王国大班数学教案 篇3

活动目标

1、通过玩扑克，鼓励幼儿大胆探索让扑克站立的方法。

2、初步尝试记录实验结果。

3、体验合作探索的快乐。

4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

5、培养幼儿的尝试精神。

教学重点、难点

活动的重点：大胆探索让扑克站立的方法。

活动的难点：探索多张扑克牌合作站立起来的多种方法。

活动准备

1、大记录纸一张、黑板。

2、扑克牌若干。

3、照相机、电视机。

活动过程

一、通过变魔术的方法，引发幼儿探索的兴趣。

教师：我是神奇魔术师。今天，我要用扑克牌变魔术。仔细看我是怎样变的？

二、幼儿自主探索一张扑克牌站立的方法。

教师：你们想不想当魔术师呢？那我要考验考验大家。请你们用一张扑克牌来变魔术。好，魔术师们，开始吧！

1、幼儿第一次尝试。教师观察、鼓励。

2、尝试后交流、分享。

（1）你是用什么办法让一张扑克牌站立起来的？

（2）有不一样的方法吗？

（3）他这个方法和刚才的有什么不同？

3、交流后请幼儿在大记录纸上把自己的方法记录下来。

教师小结。

三、幼儿探索两张扑克牌站立 ……此处隐藏2393个字……

（引导幼儿自主探索，发现规律）

（3）教师可适时引导：扑克牌上有什么？（数字）

都是些几啊？那除了数字，还有什么颜色呢？（红色、黑色）

相同的颜色，图案一样吗？（梅花、方块、红桃、黑桃）

（4）小结：每副扑克牌都是有顺序的，按数字1-10排列，

同样的数字上有四种图案：扑克牌上的图案数量和数字是相对应的。

2、分类游戏

（1）教师：原来扑克牌上有不同的数字，不同的颜色，不同的图案。

那我们今天就来玩分一分的游戏，好吗？

（2）请每位幼儿拿10张扑克牌，找到特征，进行分类

（3）幼儿操作

（4）请幼儿说一说：你是怎么分的？为什么这样分？

（鼓励幼儿想出不同的分法）

二、扑克牌接龙（小组合作游戏）

1、每位幼儿10张扑克牌，小组共同商量，进行扑克接龙

2、建议：

（1）按两种颜色

（2）按四种图案

（3）按从小到大的顺序排列

（4）按单双数

（5）以小组合作的形式

3、幼儿操作，教师巡回指导

4、小组代表介绍接龙规律

三、扑克猜数（两人合作游戏）

1、教师：接下来我们来玩扑克猜数的游戏，需要两个好朋友共同合作，你们想玩吗？

2、介绍游戏规则：

一名幼儿手拿"1-10"同一花色的扑克牌，把扑克牌洗好，另一名幼儿任意抽去一张，藏起来，

第一名幼儿猜猜藏起来的是哪一张牌

3、教师示范，幼儿共同寻找方法

4、幼儿操作，轮流游戏

　　扑克牌王国大班数学教案 篇9

【活动目标】

1、通过玩扑克，鼓励幼儿大胆寻找让扑克站立的方法。

2、通过操作，了解简单的力学原理。

3、学习记录实验结果，并乐意在集体中表达自己的想法。

【活动准备】

1、扑克牌人手二十张。

2、记录纸、笔人手一份。

【活动过程】

一、引出课题。

教师：小朋友你们看这是什么呀？扑克牌是用来干什么的？今天，老师要请小朋友和扑克牌来玩新游戏。

二、幼儿探索怎样利用两张扑克牌让其站立在桌子上。

教师：老师在每个小朋友的桌子上放了两张扑克牌，你们去试一试，看能不能让扑克牌站在桌子上。然后把你们的方法记录在纸上，待会来告诉大家。

1、幼儿第一次尝试。

2、尝试后交流。

（1）你是用什么办法让扑克牌站立在桌子上的。（请幼儿出示记录纸并进行解释和示范）。

（2）为什么这个方法能让扑克牌站在桌子上呢？

（3）我刚才看见有几个小朋友也用这个方法让扑克牌站起来，但是后来又倒了，这是怎么回事？

（4）有不一样的方法吗？

（5）他这个方法和刚才的有什么不同？

3、幼儿第二次尝试。

刚才小朋友想出了几种让扑克牌站立的方法，现在老师请小朋友用这几种方法都去试一试，待会你来告诉大家，哪一种方法可以让扑克牌在桌子上站的最稳。

4、尝试后交流。

（1）你觉得这几种方法中哪一种方法可以让扑克牌在桌子上站的最稳？

（2）为什么？

三、引导幼儿综合利用刚才的办法，将扑克牌搭建的更高。

1、教师：刚才我们想出了不同的可以让扑克牌站立的方法，而且也讨论了哪一种方法可以让扑克牌站得更稳，现在老师为每个小朋友准备了20张扑克牌，干什么呢？老师要请你利用这些扑克牌来搭小房子，看看谁的房子搭的又高又牢固，待会也请你把搭房子的方法记录在纸上。

2、幼儿尝试。

3、请先搭好的小朋友拿着自己的记录纸和他人进行交流。

（1）交流搭建的不同方法。

（2）交流刚才在搭的时候有没有遇到困难，你是怎样解决的。

4、集体交流。

（1）教师：谁来介绍一下自己搭的小房子。（教师将事先拍好的照片放出来与幼儿的记录纸进行比较）

（2）你向小朋友来介绍一下自己的记录纸和搭房子的办法。

（3）你刚才在搭房子的时候有没有遇到困难，你是怎么解决的？谁有更好的办法来帮助他解决这个问题？

【延伸活动】

刚才小朋友搭的都很好，待会我们到教室里大家一起设计图纸，用更多的扑克牌搭更高的房子好不好？

　　扑克牌王国大班数学教案 篇10

活动目标：

1、在活动中感受数学的有趣，通过大牌管小牌的游戏使幼儿区分数字的大小。

2、能根据牌面花色、颜色及数字等不同，将扑克牌进行分类、“组队”，并能进行创造性的思维，能对扑克牌进行有规律的排序、接龙。

3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

经验准备：

小朋友在家里面有过玩扑克牌的经验

物质准备：

两副扑克牌、一块黑板、一面小鼓

活动过程：

一、介绍好玩的扑克牌

出示扑克牌吸引幼儿的注意，同时教师简单介绍扑克牌。

分析：通过此环节吸引幼儿的注意，使得幼儿关注本次的活动，为活动的正常开展做好铺垫。

二、游戏：大牌管小牌

1、请每个小朋友都抽取三张牌，并听老师讲解游戏规则

2、游戏：教师敲小鼓和小朋友共同说儿谣，听到老师说：一、二出牌的时候才能出牌，大牌的小朋友赢牌。求输牌的小朋友给赢牌的孩子捶背、或背一下等。

3、分析：这个环节的安排，一方面是让小朋友在操作前有明确的目标，内心有一种要解决问题的动力，他们更愿意投入学习。另一方面也有一个难易的递进，如会玩扑克牌比较大小，然后在进行比较难的按着花色给扑克牌分类排序

三、给四种花色的扑克牌分类和排序

1、教师边说儿谣边发扑克牌并请小朋友数数每人发了几张扑克牌。

2、请找手里面有四种花色尖的拿给老师。老师说我们把这个尖当作1。我们要一起

玩一个按花色接龙的游戏。

3、教师讲解规则，幼儿游戏。

分析：这个活动，改变了以往数学活动单一操作练习的形式，而以解决生活中的数学问题为中止，让幼儿在生活化的游戏中拓展数学经验，体验到数学的重要和有趣。

四、幼儿分小组给两种花色的扑克牌排序接龙。

幼儿分组探索，进行互相合作和解决问题，教师巡回指导并参与到幼儿活动中来。

分析：这个环节是对上一个环节的检验和提升，并在活动中教师能够真正的观察到孩子对所学知识的理解程度，更进一步的对分类和排序有充分的理解和认知。

活动延伸：

1、请小朋友回到家里和家长玩扑克牌游戏

2、请小朋友思考并尝试还有哪些排序的方法。