电动机的教学设计

电动机的教学设计

教学设计是根据学习目标，有利于帮助学生更好更快的学习，以下是“电动机的教学设计”，希望给大家带来帮助！

教学目标:

一、科学概念：

玩具小电动机的功能是把电变成了动力。

二、过程与方法：

1、用分部分观察、整体观察的方法了解小电动机的构造。

2、根据小电动机的构造推想通了电后它为什么会转动。

3、在教师指导下按步骤做探究小电动机转动的秘密的实验。

三、情感、态度、价值观：

产生探究小电动机的兴趣。

教学重、难点:

1、根据小电动机的构造推想通了电后它为什么会转动。

2、在教师指导下按步骤做探究小电动机转动的秘密的实验。

教学准备:

1. 小组准备：锁片已经撬开的玩具小电机、自制教具、一号电池2节、导线、磁铁2块、电池盒、开关、。

2. 教师准备：有关玩具小电动机构造的课件。

教学设计:

一、玩具小车引入

师：同学们，看，老师今天带来了什么？

师：我们的`四驱车通上电后，它就会动起来（师演示），同学们，你们知道是什么让我们的小车动起来的吗？

生回答。

师：对，今天我们就来研究这个神奇的小电动机（板书课题）

二、探究活动

1、认识小电动机的结构。

师：老师给你们每个小组准备了一个小电动机，请你们给它通上电流，让它转动起来。

生动手让小电动机转动起来。

师：请同学们断开电路。这个小电机真神奇！同学们，你们中有谁知道小电动机里有些什么吗？

生回答，师作评价。

师：这样，我们把它拆开来看一看，小电动机的构造究竟是怎样的？（师指导学生拆电机）

师：我们拆开电动机后发现：我们的小电动机分成了几部分？让我们看着大屏幕一部分一部分的来认识！（课件出示）

师：这一部分叫做外壳（板书），我们仔细观察会发现里面有什么？（板书磁铁）

师：这一部分叫做后盖（板书），我们仔细观察会发现里面有两个小的金属片，它的名字叫电刷？（板书电刷）

师：这一部分叫做转子（板书），其中这个叫做转向器（板书），它是由三个环状的小金属片构成的圆柱，同学们可以传阅一下，它有什么作用呢？我们一起来读一读资料（课件出示）。

师：读了资料我们就知道：转向器和电刷一起作用就可以接通和改变线圈中的电流方向。（板书）

师：我们接着来认识转子的主要部分，这个是铁芯，这个呢？看着铁芯和线圈，我们就会想到什么呢？对了，我们怎样来验证我们的猜想呢？（师演示，后板书电磁铁。）

2、小电动机转动的秘密。

（1）、猜测小电动机为什么通电会不停的转动

师：现在我们完全认识了小电动机的结构。你们能够猜测一下，小电动机为什么通电会不停的转动吗？

师引导：老师给你们一些小提示：（指着板书）小电动机转子是电磁铁，通电后会产生什么呢？它的外壳中有磁铁，磁铁本身就带有什么？电磁铁和磁铁，距离那么近，通了电后，它们之间会出现什么情况呢？

师：现在你们知道小电动机为什么通电会不停的转动吗？这样，先在小组内交流你们的想法？

生：小组讨论并汇报。

师评价并小结：磁铁和电磁铁之间这种相互吸引，相互排斥也就是做磁的相互作用。（板书：磁的相互作用）

（2）检验我们的猜想。

师：同学们根据我们学到的知识作出了猜测，那我们的猜测对吗？现在我们就来做实验验证我们的猜想。老师为你们准备了一个器材，让我们能清楚的看到小电动机中转子的转动，想不想做一做这个实验？。（课件出示自制教具）其中这两个相当于后盖中的电刷，这个当然是小电动机中的转子了！我们还差什么呢？我们用这个磁铁代替外壳中的磁铁（师演示）。

师：现在我们可以做实验了！先请一位同学把转子接到电路中，再请另一位同学用开关接通电流后，马上断开电，转子转动了吗？还要怎么做转子才能转动起来？

师说明马上断电的原因：如果我们的转子没有动起来，是很费电的。在后面的实验中，如果你们小组的转子没动起来，请马上断电。

师：现在老师请一位同学和老师一起给大家演示一遍。

师请一名学生负责开关，老师用两块磁铁做演示，边演示边说实验方法：先看磁铁能否吸在一起，然后把它分开，放到转子的左右稍微靠下的两边，注意磁铁怎么放啊！最后通电；也可以用一个磁铁……。提示：反复几次看到实验现象后，就可以停下来了，后面我们还要做更多的实验让你们玩个够！玩个尽兴！

生做实验师指导。

师：你们的小电动机转动起来了吗？现在证明了我们的猜想了吗？说明小电动机的转动就是通电后磁铁和电磁铁相互作用的结果。（板书）再加上转子和电刷接通和改变线圈中的电流方向，就会让我们的小电动机不停地转动了。

师：我们现在知道了小电动机转动的秘密，老师还有两个生活中的问题需要同学们帮老师解决。我知道同学们都非常喜欢玩四驱车，不过有些同学总是嫌自己的车子跑得慢，我们怎样可以让我们的四驱车跑得快起来呢？

生回答。

师总结：也就是让小电动机的转子转更快！

1、怎样使转子转得更快呢？（请同学们在小组内交流你的方法，并做实验验证！）

生做实验，师指导。

生汇报交流师作评价

师：我们在装四驱车的时候遇到过这样的情况：有的同学装的车，通电后倒着走，什么原因呢？

师总结；哦！也就是转子转动的方向反了！

师：哪怎样可以改变转子转动的方向？这个方法可有两种啊！你们能找到吗？试一试呢？

生做实验，师指导。

生汇报交流师作评价

三、课堂小结？

1、师指着板书小结。

2、通过这节课的学习，你学到了什么呢？

3、师对学生的评价并小结：电动机是用电产生动力的机器。它们虽然大小悬殊、构造各异，但工作的基本原理相同：用电产生磁，利用磁的相互作用转动。

3、小组内说说或课外找一找在生活中哪些地方用到了电动机？